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Mejores métodos no presenciales para aprender idiomas

¬ŅCu√°les son los mejores m√©todos no presenciales para aprender idiomas?

Hac√≠a tiempo que quer√≠a escribir este post pero no sab√≠a exactamente c√≥mo enfocarlo. Hoy creo que me siento un poco m√°s inspirado. Aqu√≠ s√≥lo hablar√© de los m√©todos que conozco personalmente o de los que tengo una referencia inmediata (porque un familiar o un/a amigo/a lo est√© usando y me haya mostrado y explicado su funcionamiento y eficacia). Por eso os pido que, si conoc√©is alg√ļn m√©todo que tambi√©n os haya funcionado, lo anot√©is en comentarios.

Si bien es cierto que la mejor manera de aprender un idioma es vivir en el pa√≠s donde se habla (y no s√≥lo vivir, sino trabajar, ganarse el pan… como dicen, la necesidad hace la virtud), no siempre es posible.

As√≠ que, a parte del castellano y catal√°n, tras dominar el ingl√©s y el franc√©s, he probado varios m√©todos especialmente con el idioma portugu√©s y el chino mandar√≠n. Aunque la verdad es que este √ļltimo tambi√©n lo he practicado presencialmente con intercambios ling√ľ√≠sticos en Barcelona.

Bien, no me ando más por los cerros de Úbeda y vamos a ver los que son, a mi parecer, los mejores métodos no presenciales para aprender un idioma:

1. Pimsleur

El sistema Pimsleur es muy bueno si lo que quieres es empezar a comunicarte desde el primer minuto en un idioma. No lo recomendar√≠a a los puristas de la gram√°tica, pero s√≠ a aquellos que quieran empezar a comunicarse, a aprender lo b√°sico del idioma y a empezar a hablar, literalmente, desde el primer minuto. Me gusta su estructura concatenada, que aunque parezca sencilla, est√° muy bien pensada. Fue desarrollado por Paul Pimsleur, un respetado experto en lenguaje. Paul Pimsleur desarroll√≥ una forma especial de aprendizaje de idiomas en la que casi todo se basa en el audio, la misma forma en la que aprendemos nuestra lengua cuando somos ni√Īos.¬†Ofrecen m√°s de 35 idiomas diferentes, que incluyen ingl√©s, √°rabe, chino, espa√Īol, franc√©s, italiano, alem√°n, portugu√©s, japon√©s, ruso y holand√©s, entre otros. Seg√ļn dicen, este sistema ha sido utilizado por agentes del FBI y la CIA. En resumen: yo lo he probado y resulta muy pr√°ctico para empezar a comunicarse en un idioma. Lo he recomendado a mis amigos y ellos lo han usado y tambi√©n les ha funcionado. Puesto que el idioma vehicular es el ingl√©s, debes tener un buen nivel de este idioma.

Regalos para traductores Gifts for translators PimsleurRegalos para traductores Gifts for translators PimsleurRegalos para traductores Gifts for translators Pimsleur

Regalos para traductores Gifts for translators PimsleurRegalos para traductores Gifts for translators Pimsleur

russian

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Los audios vienen acompa√Īados de un cuaderno donde encuentras la transcripci√≥n de las conversaciones (en el caso del chino tambi√©n en pinyin).

2. Curso online de Goethe Institut

El Goethe Institut tiene tanto prestigio que no necesita presentaci√≥n. Pero, puesto que el alem√°n no es uno de los idiomas que domino, he tenido que preguntar a un amigo qu√© tal el curso online del Goethe Institut. ¬†Me ha ense√Īado c√≥mo funciona y me ha hablado tan bien de √©l, que me ha convencido y lo pondr√© en segundo lugar (gracias Javi). En el v√≠deo se explica la metodolog√≠a.

3. Tell me more

En tercer lugar, pongo lo que es ya todo un cl√°sico que he probado personalmente y funciona muy bien. Es un curso muy completo en todos los sentidos (gram√°tica, vocabulario, escritura, ¬†para hablar y escuchar…) con la √ļltima tecnolog√≠a en reconocimiento de voz y elementos l√ļdicos a la par que pedag√≥gicos. Trabaja mucho¬†m√°s la gram√°tica y la ortograf√≠a que Pimsleur. Tambi√©n ofrece varios idiomas. Es un curso realmente completo con una metodolog√≠a probada y perfeccionada a lo largo de los a√Īos. En muchos el idioma vehicular es el espa√Īol.

¬†TELL ME MORE Kids - 9 a 12 a√Īos

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4. Papa English

Soy muy fan del Youtuber Aly Williams y su canal Papa English. Quiz√°s se dirige m√°s a estudiantes con un cierto nivel (a partir de B2). Es instructivo, interesante y, sobre todo, muuuuy divertido. Aprendes desde el acento cockney a modismos y dichos en ingl√©s. El profesor es un aut√©ntico showman. Si alg√ļn d√≠a instituyen los premios Oscar para Youtubers, le dar√≠a el de la comedia. En dos palabras: aprendes riendo. Una grata experiencia.

Canal de Youtube de Papa English

5. Teach yourself

Otro m√©todo que conozco personalmente es el Teach Yourself. Aunque no es mi favorito, tengo un amigo super entusiasta ¬†y siempre que visita un pa√≠s lo utiliza para empezar a hablar el idioma y a fe que le funciona a las mil maravillas. La conclusi√≥n es que seguramente no existe el m√©todo perfecto, sino que a diferentes personas, les funcionan diferentes sistemas. ¬†Teach Yourself tambi√©n lleva muchos a√Īos en el mercado y por algo ser√°.

 

 

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Bien, aqu√≠ finalizo mi peque√Īo ranking de m√©todos de idiomas no presenciales. Como he dicho, s√≥lo he querido hablar de aquellos que he probado personalmente o de los que he podido obtener un feedback directo (como es el caso del curso online del Goethe Institut). Gracias por tu atenci√≥n. Si tienes un m√©todo que te haya funcionado, no dudes en apuntarlo en comentarios. Muchas gracias a tod@s.

Aviso: Si tenéis problemas para visualizar alguna de las ofertas (la del Goethe Institut o la de Speak Up) seguramente se debe a que tenéis activado el adblock. Lo dejo a vuestra consideración. Gracias.

6. Duolingo

La APP de Duolingo tiene muchos usuarios en todo el globo. Yo la he probado personalmente. Como puntos fuertes destacar√≠a su planteamiento l√ļdico (es como si fueras superando¬†pantallas de un juego y la verdad es que “engancha” bastante) y que siempre lo llevas encima (es una aplicaci√≥n instalada en tu m√≥vil, as√≠ que a lo largo del d√≠a siempre puedes encontrar un momento para hacer unos cuantos ejercicios); como puntos a mejorar dir√≠a que existen a√ļn existen traducciones literales que por lo que veo no se acaban de pulir con el feedback de los usuarios y que las estructuras¬†¬†-como en la mayor√≠a de cursos no presenciales- son muy r√≠gidas, es decir, que no tiene la flexibilidad que exige cualquier idioma para desenvolverse en¬†la “vida real”. Sirve para aprender varias frases preconcebidas, pero no tanto para la imprevisibilidad del d√≠a a d√≠a. Con todo es, de entre las que he probado, la mejor aplicaci√≥n de aprendizaje de idiomas para tel√©fonos m√≥viles / tablets.

7. Français avec Pierre

Un gran canal de Youtube para aprender francés: Français avec Pierre. También cuenta con una web muy interesante (en http://francaisavecpierre.com/qui-suis-je/ podéis ver su presentación). Todo está presentado de forma muy profesional y sus clases son amenas. Muy recomendable para todos aquellos que estudian francés:

Ir al canal de Youtube Français avec Pierre

8. English with Lucy

He aquí otro canal de Youtube para aprender inglés: English with Lucy. Lucy ha logrado un estilo propio, personal y con encanto. Sus explicaciones son claras y los videos entretenidos. Un canal 100% recomendable que merece estar en el ranking de los mejores.¡Incluso la BBC habla de ella! (clica aquí para ver artículo)

Ir al canal de Youtube de English with Lucy

Courses for translators and interpreters

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By Financial Translator

Top Institutions: Goethe-Institut

Goethe Institut

German flag

The Goethe-Institut is the Federal Republic of Germany’s cultural institute, active worldwide. They promote the study of German abroad and encourage international cultural exchange.

The Goethe-Institut offers an extensive range of educational and training programmes. In addition to programmes for teachers and learners of German and for cultural and media professionals, the Goethe-Institut offers trainings in the field of intercultural communication and integration. Knowledge transfer programmes are targeted specifically at children and young people. The curriculum is complemented by trainings for adult learners in specific social and communicative skills.

1951 The Goethe-Institut is founded as successor to the German Academy (Deutsche Akademie, DA). Its first task is to provide further training for foreign German teachers in Germany. 1953 The first language courses run by the Goethe-Institut begin in Bad Reichenhall. Due to growing demand, new centres of learning are soon opened in Murnau and Kochel, the focus of selection being on towns which are small and idyllic and which show post-war Germany at its best. Lessons are taught from the first textbook developed by the Goethe-Institut, the now legendary “Schulz-Griesbach”. 1953‚Äď55 The first foreign lectorships of what was the German Academy are taken on by the Goethe-Institut. Responsibilities include German tuition, teacher training and providing a programme of cultural events to accompany courses. 1959/60 On the initiative of the head of the arts sector of the Foreign Office, Dieter Sattler, the Goethe-Institut gradually takes over all of the German cultural institutes abroad. This development of a broad international institute network signals an intensification of Germany’s foreign cultural policy. 1968 Influenced by the student revolts of the late 1960s the Goethe-Institut readjusts its programme of cultural events to include sociopolitical topics and avant-garde art. 1970 Acting on behalf of the Foreign Office Ralf Dahrendorf develops his “guiding principles for foreign cultural policy”. Cultural work involving dialogue and partnership is declared the third pillar of German foreign policy. During the Willy Brandt era the concept of “extended culture” forms the basis of activities at the Goethe-Institut. 1976 The Foreign Office and the Goethe-Institut sign a general agreement governing the status of the Goethe-Institut, henceforth an independent cultural organisation.




¬ŅFormaci√≥n dual en Alemania?

Con los cursos Deutsch Online del Goethe-Institut se defender√° en alem√°n y progresar√° r√°pidamente.

1980 A new concept regarding the location of institutes within Germany is drawn up. Places of instruction in small towns, mostly in Bavaria, are replaced by institutes in cities and university towns.
1989/90 The fall of the Berlin Wall also marks a turning point for the Goethe-Institut. Its activities in the 1990s are thus strongly centred on Eastern Europe. Numerous new institutes are set up as a result.
2001 The Goethe-Institut merges with Inter Nationes.
2004 The Goethe-Institut establishes the first Western information centre in Pjöngyang / North Korea.
2005 The Goethe-Institut is honoured with the Prince-of-Asturia-Price of Spain
2007 For the first time in more then ten years the German parliament decides to increase the funds of the Goethe-Institut.